Особенности темперамента млад.школьников

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы. В наш век инновационных технологий  много говорят о важности развития человеческой личности. Поэтому все чаще мы слышим о необходимости индивидуального подхода в образовании, особенно в начальной школе.
Конечно, учебно–воспитательный процесс в начальной  школе  построен  таким образом, что у учителя нет возможности заниматься с  каждым  в  отдельности, но выделять среди  учащихся  представителей  четырех  типов  темперамента  и учитывать это при распределении заданий, при определении объема  и  времени выполнения заданий, при выставлении оценок и т.д.  он  может.  Такой  подход существенно  повысит   эффективность   учебно-воспитательного   процесса   с младшими школьниками.
   Цель работы  –  выявить  особенности  темперамента  младших  школьников; рассмотреть методические  рекомендации  по  учебно-воспитательной  работе  с детьми, обладающими разным темпераментом; провести тестирование учащихся для выявления вида темперамента.
   Объект данного исследования – младшие школьники.
   Предмет исследования – особенности темперамента младших школьников.
   Гипотеза   данного   исследования   –   темперамент младших школьников обладает определенными особенностями, учет которых повышает эффективность учебно-воспитательной работы.
   В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой, были поставлены задачи:
   1) рассмотреть общепсихологическое представление о темпераменте;
   2) проанализировать   возрастные   особенности   темперамента   младших школьников;
   3) рассмотреть особенности проявления  четырех  темпераментов  у  младших школьников;
   4) провести экспериментальное изучение темперамента младших школьников;
   5) сформулировать методические рекомендации  по  учету  темпераментальных особенностей младших школьников в учебно– воспитательной работе.
Для достижения цели и решения поставленных задач были использованы следующие методы: 1. Метод изучения психолого-педагогической научной и методической литературы, архивных материалов. 2. Тестирование по опроснику Айзенка по определению темперамента и метод наблюдения за испытуемыми.
Организация исследования. Исследование было проведено на базе средней общеобразовательной школы Муниципальное образовательное учреждение средняя образовательная Скородумовская школа. Для диагностики были выбраны ученики 3-го класса в составе 14 человек.
Структура работы: данная работа состоит из введения, 2-х глав, заключения, списка литературы и приложения. В 1-й главе рассмотрен темперамент как психологическая категория, отмечены возрастные особенности темперамента младших школьников, даны рекомендации по учету этих особенностей в учебно-воспитательной работе. Во 2-й главе определена программа исследования,  приведено описание всех этапов тестирования и приведены данные, полученные в процессе исследования. В заключении сформулированы результаты проведенного исследования, отмечена степень выполнения цели и поставленных задач, подтверждена  гипотеза, намечены перспективы дальнейшего изучения проблемы. В списке литературы в алфавитном порядке указаны литературные источники, использованные при выполнении данной курсовой работы. В приложении даны рекомендации для родителей детей с различными типами темперамента, вложены бланки для проведенной методики Опросник Айзенка и ключ для его обработки.